VACACIONES

A partir de la fecha , nos encontramos en vacaciones. Dios mediante confiemos que esta pandemia pase  y nos permita volver a las aulas y retomar nuestras vidas. Compartamos en familia, y permanezcamos en casa. debemos preserva nuestras vidas. 

Les enviamos un fuerte abrazo, las docentes de cuarto.

SALUDO

QUERIDOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA
Reciban un cordial saludo por parte de los y las docentes del los grados cuartos de la sede principal san jorge. Confiando en Dios nos veremos pronto para llevar a cabo la socializacion de las diferentes actividades que se han dejado publicadas. Recuerden comunicar a los niños de otros cuartos que no n
han visto el blog, que lo visiten, vean todos los vídeos, que vayan con calma haciendo las actividades y que por favor dejen un comentario con nombre y grado. dios nos bendiga a todos.
Atte:
GILDREY CORTES, MARIA EMMA HERNANDEZ Y ESTHER JULIA ALCALA.
Docentes directoras de los grados cuarto san jorge

INGLES #2

COMANDOS DE CLASE

ACTIVIDADES:

1.Visualiza el vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=fuZktwZKYNE

2. En tu cuaderno de ingles, escribe cada comando con su respectivo dibujo o si lo deseas recortar pegar también lo puedes hacer. 

3. Practica la pronunciación de los comandos, si es necesario ver varias veces el vídeo lo puedes hacer.

4. Ademas de los comandos del vídeo debes agregar los de la imagen:🔽🔽

 

CASTELLANO GUIA #5

LA ORACIÓN:
Visualiza el siguiente vídeo de la oración:

https://www.youtube.com/watch?v=W9vn4PU7e9Y

ACTIVIDADES:

1. Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno de castellano

a. Inventa diez oración sencillas y coherentes, debajo de cada oración realiza el dibujo correspondiente. Señala a cada oración el sujeto y el predicado.

RECUERDA . que el sujeto es la persona u objeto que hace la acción en la oración y el predicado es lo que hace.

MATEMATICAS

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL CUADERNO:

1. Visualiza los vídeos

 2.En tu cuaderno escribe y dibuja los sistemas de numeración que viste en los vídeos.

3. Inventa y realiza cinco ejemplos de cada sistema de numeración.

OTROS SISTEMAS DE NUMERACIÓN

Visualiza los vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=_VEPWET-ogQ

https://www.youtube.com/watch?v=pjICH2cVA4o


https://www.youtube.com/watch?v=_ihVnbX2Xz


https://www.youtube.com/watch?v=8f0XrY-Id_A


https://www.youtube.com/watch?v=Vb9KDMyimGA

SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL:

Observa los siguientes videos de refuezo y repaso:


https://www.youtube.com/watch?v=S2yypFFUjD8

https://www.youtube.com/watch?v=hWp1UiNSSTw

https://www.youtube.com/watch?v=GFT2FT8yuBQ


LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS:

https://www.youtube.com/watch?v=DC_ePgANSuA


https://www.youtube.com/watch?v=201wM4dk-Dg

MATEMATICAS

REPASO Y REFUERZO.

Visualiza los siguientes vídeos:

CONJUNTOS (clases de conjuntos y operaciones con conjuntos)

https://www.youtube.com/watch?v=r3b4KbjpI5g

https://www.youtube.com/watch?v=xfCckthPBBw

https://www.youtube.com/watch?v=KmcRMlv9_T4

https://www.youtube.com/watch?v=gFFA-tNh77w

https://www.youtube.com/watch?v=2OSlnP8Ki6k

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS
Las actividades de matemáticas son las que se encuentran en el libro, de acuerdo al tema que se ha venido trabajando en clase y que tengan en el cuaderno, por ejemplo si se vio el tema de lineas y rectas entonces buscamos ese tema en el libro y resolvemos los ejercicios que sean accesibles. 

Recuerden que las actividades no son para cargar a los estudiantes de trabajo. 

  

ESTUDIANTES:
Reciban un cordial saludo. Padres y madres de familia, recuerden que estas actividades son para ejecutarlas después del 20 de abril si la situación de emergencia continua, confiando en Dios para esa fecha ya estemos en las aulas compartiendo. Las actividades las pueden hacer en los cuadernos respectivos, pueden ver los vídeos, si desean hacer las actividades las hacen, y si entran al blog me dejan un comentario con su nombre y grado. Después del viernes 27 de marzo están en vacaciones entonces tienen tiempo para realizar las actividades.
Bendiciones y no olviden la oración en familia para que esta calamidad pase de la mejor manera.
cuídense mucho.

GILDREY CORTES, ESTHER JULIA ALCALA, MARIA EMMA HERNANDEZ.

REPASO CIENCIAS

CIENCIAS NATURALES GUIA #3

ACTIVIDAD 3 Leer la siguiente lectura

La taxonomía: un ordenamiento de los seres vivos

Al no existir un patrón de organización de las cosas todo sería un caos. Cada persona colocaría el nombre que deseara a los objetos o seres vivos, sería complicado establecer un lenguaje o una comunicación en común frente a un referente. De acuerdo a lo mencionado en la actividad anterior, todo ser vivo comparte por lo menos una característica para su clasificación, esta es la célula. De esta manera, se comienza a organizar lo que se encuentra en el planeta Tierra y a designar nombres que agrupan o determinan a un individuo o especie, cuando se hace referencia a los seres vivos. Por tal motivo, se menciona el Reino Monera, Protista, Fungi, Animalia y Plantae como uno de los sistemas de ordenamiento de los seres vivos. Sin embargo, actualmente la ciencia ha tenido avances a nivel molecular en una agrupación de los seres vivos utilizando ADN y ubicándolos de acuerdo a su filogenia. Aunque, todos los métodos de clasificación alcanzan un nivel de valides en la forma de agrupar, no obstante, dentro de las agrupaciones existen siempre más características para seguir haciendo subgrupos y en este orden en los seres vivos la complejidad aumenta. Esto ha llevado al uso de la biología molecular para discernir dudas que se presente en grupos específicos. De manera general, las plantas con flores siguiendo la sistemática de Cronquis se pueden agrupar en Monocotiledónes y Eudicotiledóneas, los cotiledones son hojas modificadas que abrazan el embrión (aunque existen otros grupos) y, los animales en vertebrados (peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos) e invertebrados (moluscos, artrópodos, equinodermos, poríferos, anélidos) en donde se relacionan hábitos, estructuras y formas de vida, por ejemplo los peces son principalmente acuáticos y los anfibios acuáticos y terrestres. Sin embargo, estas no son las únicas formas de clasificar dentro de algunas categorías generales a los seres vivos. Algunas, comunidades indígenas como los Coconucos dentro de su propia cosmovisión, clasifican las plantas de acuerdo a su uso medicinal en plantas calientes o frías, dependiendo la forma de consumo. Adicionalmente, clasifican plantas que pueden utilizar para espantar el duende, la bruja, la madre monte y otro tipo de espanto. De esta manera, mantiene la organización de lo que tienen a su alrededor. Por otro lado, un campesino en su granja organiza los cultivos de acuerdo a su tipo de explotación. Clasifica los grupos en cultivos agrícolas (producción de plantas) y cultivos pecuarios (producción de animales). De tal manera, procede a darles una organización que particularmente se relaciona con su medio de vida y desplazamiento. De tal manera, los peces los introduce en estanques con agua dulce, las aves como las codornices en jaulas y el ganado en corrales, los cultivos en terrenos fijos que de acuerdo al clima y altitud los va a tener en sombra o exposición total a la luminosidad como el caso de la yuca en los Llanos Orientales.

Completa la informacion con el video.

https://www.youtube.com/watch?v=ZHc82xGft28

¿Por qué es importante llegar a un consenso para la determinación de los seres vivos?

ACTIVIDAD 4

Exposición sobre clasificación de seres vivos

Los estudiantes deben observar seres vivos en el colegio y  la casa , clasificarlos de acuerdo a un criterio personal y dibujarlos.

Nota: Todos los temas deben ser expuestos en clase.

CIENCIAS NATURALES GUIA#2

ACTIVIDAD 2 Leer la lectura que se les presenta a continuación.

Criterios de clasificación de organismos vivos

El principal criterio de clasificación es que un organismo vivo posea un atributo que se comparta con otro u otros. Desde esta lógica, los seres vivos tienen diferentes caracteres o estructuras que permiten su agrupación. Por ejemplo, todos los organismos o seres vivos están constituidos por células. No solo la célula es la unidad básica de la vida, sino es la delimitante que permite determinar si es un ser es vivo o no. Este criterio obedece principalmente a que las células tienen la capacidad de reproducirse independientemente y poseen un metabolismo para hacerlo. Siguiendo este orden de ideas, existen organismos unicelulares (poseen una célula) y multicelulares (poseen más de una célula) que en consecuencia pueden ser procariotas o eucariotas. Los procariotas poseen el núcleo disperso y en los eucariotas el núcleo se encuentra envuelto en una membrana nuclear. Por tal motivo, se mencionaba antes que todos los organismos que constituyen el Reino Monera son unicelulares, procariotas y bacterias, no obstante, todos los seres vivos eucariotas unicelulares son protozoarios, por ejemplo, el Tripanosoma que produce la enfermedad del sueño o las Amebas que producen malestares estomacales. Adicional a este último grupo, se encuentran los eucariotas multicelulares como los hongos (Fungi), plantas (Plantae) y animales (Animalia).

 Visualiza los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=L5d6MdJ-pRs

 https://www.youtube.com/watch?v=6NIR57uPk3I

Existen otras formas de agrupación de los seres vivos de aplicación local, práctica y cultural, por ejemplo, las comunidades indígenas establecen diferencias entre las especies que habitan en el agua, las que son terrestres y las que pueden volar, otorgándoles un valor sagrado. Las comunidades rurales organizan los animales de la granja (ganado, caballos, gallinas, pollos) de acuerdo a la producción de alimento y las plantas (cultivos como papa, yuca o plantas ornamentales) de acuerdo a la manera como se pueden cultivar. En la ciudad, la comunidad urbana dentro de sus casas, determina, divide y organiza las plantas y los animales, teniendo en cuenta el criterio de desplazamiento.

Ya has leído ahora realiza un cuadro sinoptico del tema.Ten en cuenta las animaciones observadas.

CIENCIAS NATURALES guía #1

¿ES NECESARIO AGRUPAR A LOS SERES VIVOS?

¿Cómo organiza la mamá en la casa, los elementos que compra en la tienda o supermercado?

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OBJETIVO:

Explicar la importancia de la taxonomía para el estudio de los seres vivos

ACTIVIDAD 1 Leer la siguiente lectura:

Agrupación de los seres vivos según sus características

Los seres vivos son sistemas altamente organizados y complejos que presentan cambios a lo largo del tiempo geológico de acuerdo al medio en el que se encuentran. Debido a ello, existen gran variedad de seres vivos en nuestro planeta, el ser humano para facilitar su identificación, los ha organizado según sus características físicas y su forma de reproducción. Los organismos comparten características, así como una estructura en común llamada célula. En una organización general la vida se puede clasificar en organismos unicelulares y multicelulares, siendo ésta una de las características básicas de ordenamiento de la vida en el planeta. Desde esta perspectiva, se consolidan los reinos de la naturaleza: Monera, Protista, Fungi, Animalia y Plantae.

Un ejemplo del Reino Monera son las bacterias, del Reino Protista los protozoarios, del Reino Fungi los hongos, del Reino Animalia los caballos y del Reino Plantae las rosas. Existen otras características que se comparten de manera celular, principalmente, cuando son procariotas o eucariotas. Entonces, los únicos organismos unicelulares son del Reino Monera y Protista, sin embargo, el Reino Monera es procariota y el Reino Protista es eucariota.

Dentro de los seres vivos eucariotas se encuentran los unicelulares y pluricelulares y, como ya se había mencionado los protozoarios son los únicos eucariotas unicelulares. Por tal motivo, los eucariotas multicelulares hacen parte del Reino Fungi, Animalia y Plantae. Por otro lado, los seres vivos se pueden agrupar en categorías más generales. Un ejemplo es su capacidad de desplazamiento. Entonces, se puede organizar a las especies que se desplazan como los animales en un grupo y las que no se desplazan como las plantas y hongos en otro grupo. Otra categoría podría utilizar el medio de vida, por lo que se mencionaría que existen especies acuáticas como el delfín o terrestres voladores como la mayoría de las aves y no voladores como los perros.

Después de leída la lectura proceda a llenar el siguiente cuadro.

	Unicelulares/Multicelulares	Desplazamiento	Medio de vida
Girasol Bacteria
Orquídea
Ballena
perro
Águila
Sapo
Bacteria.

SOCIALES GUIA #1

Resuelve:

GOBIERNO ESCOLAR

¡DESCUBRA LO QUE USTED SABE! TRABAJO INDIVIDUAL

1.    ¿Qué significa para usted Gobierno Escolar? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.    ¿Qué valores debe de tener un representante al Gobierno Estudiantil? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.    ¿Qué podemos hacer cuando un representante al Gobierno Estudiantil no cumple con su programa de gobierno? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.    ¿Por qué debemos elegir en forma responsable nuestro Gobierno Estudiantil? 

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5.    Describa la importancia del Gobierno Escolar para la convivencia en una institución educativa:

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6.    ¿Qué semejanzas y que diferencias presenta la elección de Gobierno Estudiantil con la elección de gobierno en el país?

7.    ¿Por qué es importante practicar la democracia en nuestra institución? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.    Relacione con una flecha la afirmación de la columna A con la entidad que le corresponde en la columna B.

Analiza los aspectos académicos                                          Consejo Directivo

y Administrativos del colegio.

Participa en la orientación Pedagógica.                                 Consejo Estudiantil

Apoya y lleva a cabo las decisiones

Del gobierno escolar.                                                              Consejo Académico.

Lo constituye los representantes de                           

Los distintos grados elegidos por los

Compañeros de clase.                                                            Rectoría

9. Mencione algunos derechos que usted posee como estudiante del CONSERVATORIO DE IBAGUE INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA MUSICAL AMINA MELENDRO DE PULECIO

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10. Escriba algunos deberes que debe de practicar como estudiante del colegio: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. ¿Cuáles son los deberes que más incumplen los estudiantes y que solución le puede dar a esta situación? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Guía #4

CONTINUEMOS CON EL VERBO:

Guía #3

ACTIVIDADES DE REFUERZO
LENGUA CASTELLANA  AÑO 2020
TEMA: EL VERBO
ACTIVIDADES:
1. Visualizo los siguientes vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ

https://www.youtube.com/watch?v=pLtZv-qluLc

2. En el cuaderno de castellano escribo una lista de verbos que hago a diario incluidos los del video.

3. Realizo el dibujo de diez verbos.

4. Escribo en fichas de cartulina diez verbos terminados en ar, diez verbos terminados en ir y diez verbos terminados en er.

5.Repasa la canción de los verbos:

https://www.youtube.com/watch?v=xjWWL49zRdE

Etica

Etica y valores

Para ética y valores realizaran un collage con imágenes de personas felices, además tendrán un dialogo con sus padres o personas que los acompañen acerca de los momentos cuando han sido felices y que los pone felices. también verán un vídeo al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=sqgLT6UMTYs

Guia #2

Guia # 1

Refuerzo de los números en ingles.
Repasemos la pronunciación de los números y en el cuadernos repasar la escritura.
Para esto veamos el vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=JBfbLz_eOuw

Para castellano realizar el refuerzo con las siguientes guías, imprimirlas, resolverlas y pegarlas en el cuaderno:

BIENVENIDOS

⇕BIENVENIDOS
Este blog fue creado para que los estudiantes del grado cuarto de la institución Amina Melendro de la sede san jorge, durante la temporada de crisis de salud que atraviesa el mundo permanezcan vinculados a las diferente temáticas y a las diferente áreas. 
En primer lugar pedirles a los padres y madres de familia que tengamos paciencia ya que lo que esta sucediendo es algo que no se puede controlar. se deben tomar las precauciones pertinentes para que la crisis sea superada.